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Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion Contaduria Publica Nocturna IV Semestre Unilibre
El objeto de la Educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos y no para ser gobernados por los demás...
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//04 de Agosto, 2009

INTRODUCCIONA A LAS TICS

por grupo a las 22:17, en INTRODUCCION
Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, en adelante TIC, al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética [1]. Las TIC incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.

Vamos a profundizar en esta definición a partir de los elementos que en ella se citan, los cuales quedan explicados en la figura 1.

Afirmar el carácter de tecnología para este campo del conocimiento y actividad profesional significa que estamos considerando de forma integrada:

  • Una base teórica propia que sistematiza un conjunto de conocimientos científicos que proceden de distintas disciplinas básicas (Física, Matemáticas, etc.) y aplicadas (Electrónica, Teoría de la Señal, Algorítmica, etc.).

  • Un conjunto de técnicas, en el doble sentido de la palabra como artificio y método, que permiten diseñar, construir, fabricar, operar y evaluar sistemas complejos de tratamiento de la información.

  • Un impacto socio económico y cultural profundo que afecta a todos los sistemas sociales y modos de vida.

La convergencia de las tecnologías y los conocimientos científico-técnicos involucrados en la electrónica, la informática y las telecomunicaciones es una realidad fácil de observar al analizar los sucesivos cambios de planes de estudio que han ido cursando los titulados de las respectivas Ingenierías en la última década. Sin embargo, esta convergencia no ha venido acompañada hasta ahora por una convergencia de los mercados.

Esta situación se ilustra en la figura 2, donde se presentan las grandes áreas de conocimiento procedentes de estas disciplinas y su progresiva fusión en lo que hemos denominado Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

La información la podemos clasificar en:

  • Voz: Mecanismo primario para la comunicación humana. Es de naturaleza acústica.

  • Imágenes: Al igual que la voz, es un mecanismo primario para la comunicación humana, si bien lo que distingue a ambas clases es su mayor potencial comunicador. Es de naturaleza óptica.

  • Datos: Información en forma numérica. Pertenecen a esta clase de información, los datos contenidos en una base de datos o los datos registrados por un sismógrafo. Es de naturaleza electromagnética.

Estos tres tipos de información pueden presentarse en formato analógico o digital. Una información analógica se representa mediante infinitos valores, mientras que la información digital sólo puede tomar dos valores "0" o "1". Se denomina digitalización al proceso de conversión de una señal analógica en digital. Estos dos escenarios quedan reflejados en la figura 3. El modem es un sistema electrónico que convierte las señales digitales generadas por un ordenador en una señal analógica apta para ser transmitida por una línea telefónica.

Una observación importante es que los datos en su origen son una señal digital y que la voz y las imágenes se pueden convertir en datos una vez digitalizadas. Asimismo, también conviene señalar que una vez digitalizadas las señales de voz e imágenes pueden ser tratadas homogéneamente mediante un ordenador, si bien ambos tipos de datos difieren en la capacidad de proceso requerida.



-VENTAJAS



DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

  • Interés. Motivación

  • Interacción. Continúa actividad intelectual.

  • Desarrollo de la iniciativa.

  • Aprendizaje a partir de los errores

  • Mayor comunicación entre profesores y alumnos

  • Aprendizaje cooperativo.

  • Alto grado de interdisciplinariedad.

  • Alfabetización digital y audiovisual.

  • Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.

  • Mejora de las competencias de expresión y creatividad.

  • Fácil acceso a mucha información de todo tipo.

  • Visualización de simulaciones.

PARA LOS ESTUDIANTES

  • A menudo aprenden con menos tiempo

  • Atractivo.

  • Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.

  • Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

  • Auto evaluación.

  • Mayor proximidad del profesor.

  • Flexibilidad en los estudios.

  • Instrumentos para el proceso de la información.

  • Ayudas para la Educación Especial.

  • Ampliación del entorno vital. Más contactos.

  • Más compañerismo y colaboración.

PARA LOS PROFESORES

  • Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.

  • Individualización. Tratamiento de la diversidad.

  • Facilidades para la realización de agrupamientos.

  • Mayor contacto con los estudiantes.

  • Liberan al profesor de trabajos repetitivos.

  • Facilitan la evaluación y control.

  • Actualización profesional.

  • Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.

  • Contactos con otros profesores y centros.

- DESVENTAJAS

DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

  • Distracciones.

  • Dispersión.

  • Pérdida de tiempo.

  • Informaciones no fiables.

  • Aprendizajes incompletos y superficiales.

  • Diálogos muy rígidos.

  • Visión parcial de la realidad.

  • Ansiedad.

  • Dependencia de los demás.

PARA LOS ESTUDIANTES

  • Adicción.

  • Aislamiento.

  • Cansancio visual y otros problemas físicos.

  • Inversión de tiempo.

  • Sensación de desbordamiento.

  • Comportamientos reprobables.

  • Falta de conocimiento de los lenguajes.

  • Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.

  • Virus.

  • Esfuerzo económico.

PARA LOS PROFESORES

  • Estrés.

  • Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.

  • Desfases respecto a otras actividades.

  • Problemas de mantenimiento de los ordenadores.

  • Supeditación a los sistemas informáticos.

  • Exigen una mayor dedicación.

  • Necesidad de actualizar equipos y programas.

  • Yudy marcela lozano garcia.

  • Cristian andres rojas.

  • Sandra Lorena Moscoso.

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//04 de Agosto, 2009

INTRODUCCION A LAS TICS

por grupo a las 22:13, en INTRODUCCION
Las TICS están conformadas por tres especialidades principales: 
La microelectrónica: que tiene su origen con la electricidad y su presente
con la electrónica. 
La informática: que se centra en la manipulación y gestión automática de
la información. 
Las telecomunicaciones: que sin duda es la especialidad más antigua de las
tres, aportando como referencia obligada la creación del telégrafo, el
teléfono y la radio
 
Definición
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de
servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la
calidad de vida  de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un
sistema de información interconectado y complementario.
Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicación al conjunto
de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento,
tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en
forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza
acústica, óptica o electromagnética.
EL ORIGEN LOS TICS:
Las TIC tienen sus orígenes en las llamadas Tecnologías de la Información
(Information Technologies o IT), concepto aparecido en los años 70, el cual
se refiere a las tecnologías para el procesamiento de la información:
la electrónica y el software. Este procesamiento se realizaba casi
exclusivamente en entornos locales, por lo que la comunicación era una
función poco valorada. Por otra parte, la estrategia centralista de las
corporaciones, hacía compatible la existencia de un departamento de
sistemas de información centralizado en una única máquina.
 
La Tecnologías de la Información y Comunicación han permitido llevar la
globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la interconexión entre las
personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y
temporales.
Las TIC’S incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el
desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.
 
LA EVOLUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS PARA EL
PROCESAMIENTO DE DATOS
 
A través del tiempo las tecnologías han evolucionado constantemente, desde
las primeras herramientas fabricadas por el hombre a partir de la piedra y la
madera, la utilización de los metales y el descubrimiento de nuevas técnicas
y herramientas para la labranza agrícola hasta los satélites, las tecnologías
inalámbricas, la biotecnología, la inteligencia artificial, entre tantos otros
avances tecnológicos que día a día modifican nuestro entorno.
 
En 1642 el científico francés Blaise Pascal (1623-1662) construyó la primera
máquina de calcular mecánica. Esta calculadora tenía la capacidad de sumar
y restar. “La Pascalina”, tal como se la denominó, fue construida por Pascal
para ayudar a su padre con sus tareas.
 
EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION
 
La larga historia de la educación mundial muestra varias
revoluciones :
La primera de ellas, fue la adopción de la palabra escrita por medio de la
alfabetización que impuso el lápiz y el papel como instrumentos principales
de comunicación del conocimiento, como soporte principal de la información
y como medio de enseñanza. La segunda fue la aparición de las escuelas,
donde aparece la figura del maestro. La tercera, se debe a la invención de la
imprenta, a partir de entonces se utilizó el papel como soporte de la
información; se cambiaron entonces una serie de patrones culturales, en la
forma de trabajar, en la forma de leer, de vivir y de comunicar. Y la cuarta, se
presenta con la participación de las nuevas tecnologías. Hoy en día las
actuales tecnologías han cambiando al aparecer nuevos soportes, el soporte
magnético y el soporte óptico de la información. La información ahora es
digitalizada. Se pasa entonces  del lápiz y el papel al teclado y la pantalla.
Hoy, el computador pasa de ser una sofisticada y veloz máquina de calcular,
a ser una máquina para comunicarse y transmitir conocimientos; ya que nos
permite transmitir información a través de textos, y ya hoy el proceso de
transmisión de información está en el ámbito del entorno multimedia, en
donde el sonido, la voz, el texto y la capacidad de trabajar conjuntamente
a distancia son una realidad.
 
 
- VENTAJAS
 
DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
 
  • Interés. Motivación
  • Interacción. Continúa actividad intelectual. 
  • Desarrollo de la iniciativa. 
  • Aprendizaje a partir de los errores
  • Mayor comunicación entre profesores y alumnos
  • Aprendizaje cooperativo. 
  • Alto grado de interdisciplinariedad. 
  • Alfabetización digital y audiovisual. 
  • Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. 
  • Mejora de las competencias de expresión y creatividad. 
  • Fácil acceso a mucha información de todo tipo. 
  • Visualización de simulaciones. 
 PARA LOS ESTUDIANTES 
  • A menudo aprenden con menos tiempo
  • Atractivo. 
  • Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje. 
  • Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. 
  • Auto evaluación. 
  • Mayor proximidad del profesor. 
  • Flexibilidad en los estudios. 
  • Instrumentos para el proceso de la información. 
  • Ayudas para la Educación Especial. 
  • Ampliación del entorno vital. Más contactos. 
  • Más compañerismo y colaboración. 
 PARA LOS PROFESORES 
  • Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación 
  • y la rehabilitación. 
  • Individualización. Tratamiento de la diversidad. 
  • Facilidades para la realización de agrupamientos. 
  • Mayor contacto con los estudiantes. 
  • Liberan al profesor de trabajos repetitivos. 
  • Facilitan la evaluación y control. 
  • Actualización profesional. 
  • Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.
  • Contactos con otros profesores y centros. 
- DESVENTAJASDESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
  • Distracciones.
  • Dispersión. 
  • Pérdida de tiempo. 
  • Informaciones no fiables. 
  • Aprendizajes incompletos y superficiales. 
  • Diálogos muy rígidos. 
  • Visión parcial de la realidad. 
  • Ansiedad. 
  • Dependencia de los demás. 
 PARA LOS ESTUDIANTES 
  • Adicción. 
  • Aislamiento.
  • Cansancio visual y otros problemas físicos. 
  • Inversión de tiempo. 
  • Sensación de desbordamiento. 
  • Comportamientos reprobables.
  • Falta de conocimiento de los lenguajes. 
  • Recursos educativos con poca potencialidad didáctica. 
  • Virus. 
  • Esfuerzo económico. 
 PARA LOS PROFESORES 
  • Estrés. 
  • Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. 
  • Desfases respecto a otras actividades. 
  • Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
  • Supeditación a los sistemas informáticos. 
  • Exigen una mayor dedicación. 
  • Necesidad de actualizar equipos y programas. 
 


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//04 de Agosto, 2009

SISTEMA OPERATIVO MULTIUSUARIO

por grupo a las 21:47, en EL SISTEMA OPERATIVO MULTIUSUARIO
 

Un Sistema Operativo es el software encargado de ejercer el control y coordinar el uso del hardware entre diferentes programas de aplicación y los diferentes usuarios.El sistema operativo  se encarga de crear el vínculo entre los recursos materiales, el usuario y las aplicaciones (procesador de texto, videojuegos, etcétera). Cuando un programa desea acceder a un recurso material, no necesita enviar información específica a los dispositivos periféricos; simplemente envía la información al sistema operativo, el cual la transmite a los periféricos correspondientes a través de su driver (controlador). Si no existe ningún driver, cada programa debe reconocer y tener presente la comunicación con cada tipo de periférico

 

TAREAS QUE GENERALMENTE REALIZA UN SISTEMA OPERATIVO

 

Realizar el interfaz sistema-usuario

 

-Compartir los recursos de Hardware entre los usuarios y permitir a los  mismos compartir  datos entre ellos. 

 

-Prevenir que las actividades de un usuario no interfieran en las de los demás usuarios. 
-Facilitar el acceso a los dispositivos de E/S. 
-Recuperarse de fallas o errores. 
-Llevar el control sobre el uso de los recursos. 
-Entre otras.

 

COMPONENTES PRINCIPALES DE UN SISTEMA OPERATIVO


-Manejo de procesos. 
-   Manejo de E/S. 
-Manejo de Memoria. 
-Manejo del Sistema de Archivos

 

 

 SISTEMA OPERATIVO MULTIUSUARIO

 

Permite que dos o más usuarios utilicen sus programas al mismo tiempo. Algunos sistemas operativos permiten a centenares o millares de usuarios al mismo tiempo.

 

 TIPOS DE SISTEMAS OPERATIVOS MULTIUSUARIOS

1) Windows 3.1: Microsoft tomo una decisión, hacer un sistema operativo que tuviera una interfaz gráfica amigable para el usuario, y como resultado obtuvo Windows. Este sistema muestra íconos en la pantalla que representan diferentes archivos o programas, a los cuales se puede accesar al darles doble click con el puntero del mouse.

2) Windows NT: Esta versión de Windows se especializa en las redes y servidores. Con este SO se puede interactuar de forma eficaz entre dos o más computadoras.

3) Mac OS: Las computadoras Macintosh no serían tan populares como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de planta. Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo. Por otro lado, es muy bueno para organizar archivos y usarlos de manera eficaz. Este fue creado por Apple Computer, Inc.

4) UNIX: El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios Bell de AT&T en 1969 y es ahora usado como una de las bases para la supercarretera de la información. Unix es un SO multiusuario y multitarea, que corre en diferentes computadoras, desde supercomputadoras, Mainframes, Minicomputadoras, computadoras personales y estaciones de trabajo. Esto quiere decir que muchos usuarios puede estar usando una misma computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas. 

5) LINUX es un sistema operativo, compatible Unix Dos caracteristicas muy peculiares lo diferencian del resto de los sistemas que podemos encontrar en el mercado, la primera, es que es libre, esto significa que no tenemos que pagar ningún tipo de licencia a ninguna casa desarrolladora de software por el uso del mismo, la segunda, es que el sistema viene acompañado del código fuente. El sistema lo forman el núcleo del sistema (kernel) mas un gran numero de programa / librerías que hacen posible su utilización.

 

REALIZADO POR:

CATHERINE ARBOLEDA CIFUENTES

SARA MARIA JARAMILLO GUTIERREZ

RICHAR ANDRES JIMENEZ ESCOBAR

LUISA FERNANDA LEON

MAIRA CASTRILLÒN

 

 

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//04 de Agosto, 2009

EL COMPUTADOR

por grupo a las 21:06, en EL COMPUTADOR
El Computador es un dispositivo electrónico capaz de recibir un conjunto de instrucciones y ejecutarlas realizando cálculos sobre los datos numéricos, o bien compilando y correlacionando otros tipos de información.

HISTORIA

Durante siglos la gente vivió sobre la tierra sin llevar registros ni archivos. Pero en la medida en que se formaron las organizaciones sociales y se tornó más complejo el tejido social, se fueron haciendo necesarias adaptaciones e innovaciones de diversa índole.

 

Una imagen panorámica en blanco y negro, que ha sido "desenterrada" en los archivos de la Universidad de Manchester, muestra una versión de desarrollo del computador pionero que allí fue inventado, conocido como "Baby". El Baby fue construido utilizando casilleros metálicos de oficina postal, cientos de válvulas o tubos al vacío, y el teclado era una serie de botones e interruptores instalados verticalmente. La salida de datos no era una pantalla, sino que había que leer éstos directamente del frontal de un Tubo de Rayos Catódicos (CRT, por sus siglas en inglés).

La evolución histórica del procesamiento de datos se divide en cuatro fases:

1.- Técnicas de registros

2.- Dispositivos de cálculo

3.- Programas de tarjetas perforadas

4.- Computadores electrónicos

 EVOLUCION DEL COMPUTADOR

1642  MAQUINA DE PASCAL

Blaise Pascal (1623 - 1662) matemático francés, construyó la primera máquina de sumar mecánica llamada Pascalina o Máquina de Pascal, precursora de la computadora digital. Estaba formada por ruedas giratorias de diez dientes en las que cada uno de los dientes representaba un dígito del 0 al 9.

 

1670 MAQUINA DE LEIBNIZ

El filósofo y matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz (1646 - 1716) perfeccionó la máquina de Pascal e inventó una que también podía multiplicar y dividir mediante sumas y restas sucesivas.

 

1801 TELAR DE JACQUARD

El francés Joseph Marie Jacquard (1752 - 1834) diseño un telar automático llamado Telar de Jacquard, utilizó delgadas placas de madera perforadas para controlar el tejido en diseños mas complejos.

        

 

 

 

1812 MAQUINA DIFERENCIAL

Charles Babbage (1792 - 1871) empezó a construir una máquina que permitiera calcular automáticamente operaciones aritméticas en secuencias diferentes a la cual llamó Máquina Diferencial.

 1835 MAQUINA ANALITICA

El matemático e inventor británico Charles Babbage elaboró la Máquina Analítica. Su socia, Augusta Ada Byron (1815 - 1852) sugirió la idea de que las tarjetas perforadas pudieran adaptarse al motor de Babbage para repetir ciertas operaciones. Esta contaría con un procesador con la capacidad de realizar 60 operaciones por minuto, una memoria de 1000 números de 50 cifras, un flujo de entrada en forma de paquete de tarjetas perforadas, una impresora para los registros y miles de engranajes y mecanismos. Se les considera a Babbage y Ada Byron como a los inventores de la computadora moderna.

1939 COMPUTADORA ABC

 John V. Atanasoft (1903 - 1995) y Clifford Berry (1918 - 1963) construyeron un prototipo de máquina electrónica llamada ABC (Atanasoff-Berry Computer) en el Iowa Statte College (EEUU). Prototipo que quedaría eclipsado por el desarrollo del Calculador e integrador numérico electrónico ENIAC

GENERACIONES

 

- 1945 - 1957 (APROX.) PRIMERA GENERACIÓN (USO DE BULBOS)

 

-1958 - 1967 (APROX.) SEGUNDA GENERACIÓN (USO DE TRANSISTORES)

 

-1968 - 1978 (APROX.) TERCERA GENERACIÓN (USO DE CIRCUITOS INTEGRADOS O CHIPS)

 

 

-1980 CUARTA GENERACION

(USO DE MICROCIRCUITOS INTEGRADOS O MICROCHIPS)

- EN LA ACTUALIDAD EL PORTATIL

 

 MELISSA FERNANDA SIERRA JARAMILLO

ERICA MARIA SIERRA TAIRA

MONICA VIVIANA RAMIREZ TAIRA

SILVIA LICED OROZCO RIASCOS

ROBIN MOLINA GALLO

JUAN ESTEBAN LOAIZA

CRISTIAN CAMILO DUQUE

RAUL ALBERTO SANCHEZ R.

 

 

 



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//04 de Agosto, 2009

MONOUSUARIO

por grupo a las 21:19, en EL SISTEMA OPERATIVO MONOUSUARIO

Un sistema operativo monousuario (de mono: 'uno'; y usuario) es un Sistema Operativo que sólo puede ser ocupado por un único usuario en un determinado tiempo.

Ejemplo de sistemas monousuario son las versiones domésticas de Windows.

Administra recursos de memoria procesos y dispositivos de las PC'S, es un sistema en el cual el tipo de usuario no está definido y, por lo tanto, los datos que tiene el sistema son accesibles para cualquiera que pueda conectarse.

En algunos sistemas operativos se accede al sistema por medio de un usuario único que tiene permiso para realizar cualquier operación. Este es el caso de los sistemas operativos más  antiguos como MS-DOS y algunos más recientes como la serie Windows 95/98/Me de Microsoft o MacOS  (antes de MacOS X) de Macintosh.

En estos sistemas no existe una diferenciación clara entre las tareas que realiza un administrador del sistema y las tareas que realizan los usuarios habituales, no disponiendo del concepto de multiusuario, un usuario común tiene acceso a todas las capacidades del sistema, pudiendo borrar, incluso, información vital para su funcionamiento. Un usuario malicioso (remoto o no) que obtenga acceso al sistema podrá realizar todo lo que desee por no existir dichas limitaciones.
 

SISTEMA OPERATIVO WINDOWS 95

Es un Sistema operativo con interfaz gráfica   de usuario híbrido de entre 16 y 32 bits.
Sustituyó a MS-DOS como sistema operativo y a Windows 3x  como entorno grafico.
 


SISTEMA OPERATIVO WINDOWS 98
 

 
Es un Sistema operativo gráfico publicado el 25 de junio de 1998 por Microsoft y el sucesor de Windows 95. Como su predecesor, es un producto monolítico híbrido de 16 y 32 bits.
Entre las nuevas características de Windows 98 están un mejor soporte de AGP, controladores USB funcionales, y soporte para múltiples monitores y Web TV. También ofrece soporte para el  sistema de ficheros FAT 32 permitiendo soportar particiones de disco mayores que los dos gigabytes máximos aceptados por Windows 95.
 


SISTEMA OPERATIVO MAC-OS
 

 
Es el nombre del Sistema operativo creado por Apple para su línea de computadoras Macintosh.

Es conocido por haber sido el primer sistema dirigido al gran público en contar con una interfaz grafica compuesta por la interacción del mouse con  ventana,  iconos y menues.
 
 
 
 

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