Vamos a profundizar en esta definición a partir de los elementos que en ella se citan, los cuales quedan explicados en la figura 1.

Afirmar el carácter de tecnología para este campo del conocimiento y actividad profesional significa que estamos considerando de forma integrada:

• Una base teórica propia que sistematiza un conjunto de conocimientos científicos que proceden de distintas disciplinas básicas (Física, Matemáticas, etc.) y aplicadas (Electrónica, Teoría de la Señal, Algorítmica, etc.).

• Un conjunto de técnicas, en el doble sentido de la palabra como artificio y método, que permiten diseñar, construir, fabricar, operar y evaluar sistemas complejos de tratamiento de la información.

• Un impacto socio económico y cultural profundo que afecta a todos los sistemas sociales y modos de vida.

La convergencia de las tecnologías y los conocimientos científico-técnicos involucrados en la electrónica, la informática y las telecomunicaciones es una realidad fácil de observar al analizar los sucesivos cambios de planes de estudio que han ido cursando los titulados de las respectivas Ingenierías en la última década. Sin embargo, esta convergencia no ha venido acompañada hasta ahora por una convergencia de los mercados.

Esta situación se ilustra en la figura 2, donde se presentan las grandes áreas de conocimiento procedentes de estas disciplinas y su progresiva fusión en lo que hemos denominado Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

La información la podemos clasificar en:

• Voz: Mecanismo primario para la comunicación humana. Es de naturaleza acústica.

• Imágenes: Al igual que la voz, es un mecanismo primario para la comunicación humana, si bien lo que distingue a ambas clases es su mayor potencial comunicador. Es de naturaleza óptica.

• Datos: Información en forma numérica. Pertenecen a esta clase de información, los datos contenidos en una base de datos o los datos registrados por un sismógrafo. Es de naturaleza electromagnética.

Estos tres tipos de información pueden presentarse en formato analógico o digital. Una información analógica se representa mediante infinitos valores, mientras que la información digital sólo puede tomar dos valores "0" o "1". Se denomina digitalización al proceso de conversión de una señal analógica en digital. Estos dos escenarios quedan reflejados en la figura 3. El modem es un sistema electrónico que convierte las señales digitales generadas por un ordenador en una señal analógica apta para ser transmitida por una línea telefónica.

Una observación importante es que los datos en su origen son una señal digital y que la voz y las imágenes se pueden convertir en datos una vez digitalizadas. Asimismo, también conviene señalar que una vez digitalizadas las señales de voz e imágenes pueden ser tratadas homogéneamente mediante un ordenador, si bien ambos tipos de datos difieren en la capacidad de proceso requerida.

-VENTAJAS

DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

• Interés. Motivación

• Interacción. Continúa actividad intelectual.

• Desarrollo de la iniciativa.

• Aprendizaje a partir de los errores

• Mayor comunicación entre profesores y alumnos

• Aprendizaje cooperativo.

• Alto grado de interdisciplinariedad.

• Alfabetización digital y audiovisual.

• Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.

• Mejora de las competencias de expresión y creatividad.

• Fácil acceso a mucha información de todo tipo.

• Visualización de simulaciones.

PARA LOS ESTUDIANTES

• A menudo aprenden con menos tiempo

• Atractivo.

• Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.

• Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

• Auto evaluación.

• Mayor proximidad del profesor.

• Flexibilidad en los estudios.

• Instrumentos para el proceso de la información.

• Ayudas para la Educación Especial.

• Ampliación del entorno vital. Más contactos.

• Más compañerismo y colaboración.

PARA LOS PROFESORES

• Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.

• Individualización. Tratamiento de la diversidad.

• Facilidades para la realización de agrupamientos.

• Mayor contacto con los estudiantes.

• Liberan al profesor de trabajos repetitivos.

• Facilitan la evaluación y control.

• Actualización profesional.

• Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.

• Contactos con otros profesores y centros.

- DESVENTAJAS

DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

• Distracciones.

• Dispersión.

• Pérdida de tiempo.

• Informaciones no fiables.

• Aprendizajes incompletos y superficiales.

• Diálogos muy rígidos.

• Visión parcial de la realidad.

• Ansiedad.

• Dependencia de los demás.

PARA LOS ESTUDIANTES

• Adicción.

• Aislamiento.

• Cansancio visual y otros problemas físicos.

• Inversión de tiempo.

• Sensación de desbordamiento.

• Comportamientos reprobables.

• Falta de conocimiento de los lenguajes.

• Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.

• Virus.

• Esfuerzo económico.

PARA LOS PROFESORES

• Estrés.

• Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.

• Desfases respecto a otras actividades.

• Problemas de mantenimiento de los ordenadores.

• Supeditación a los sistemas informáticos.

• Exigen una mayor dedicación.

• Necesidad de actualizar equipos y programas.

• Yudy marcela lozano garcia.

• Cristian andres rojas.

• Sandra Lorena Moscoso.

• Interés. Motivación

• Interacción. Continúa actividad intelectual. 

• Desarrollo de la iniciativa. 

• Aprendizaje a partir de los errores

• Mayor comunicación entre profesores y alumnos

• Aprendizaje cooperativo. 

• Alto grado de interdisciplinariedad. 

• Alfabetización digital y audiovisual. 

• Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. 

• Mejora de las competencias de expresión y creatividad. 

• Fácil acceso a mucha información de todo tipo. 

• Visualización de simulaciones. 

 PARA LOS ESTUDIANTES 

• A menudo aprenden con menos tiempo

• Atractivo. 

• Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje. 

• Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. 

• Auto evaluación. 

• Mayor proximidad del profesor. 

• Flexibilidad en los estudios. 

• Instrumentos para el proceso de la información. 

• Ayudas para la Educación Especial. 

• Ampliación del entorno vital. Más contactos. 

• Más compañerismo y colaboración. 

 PARA LOS PROFESORES 

• Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación 

• y la rehabilitación. 

• Individualización. Tratamiento de la diversidad. 

• Facilidades para la realización de agrupamientos. 

• Mayor contacto con los estudiantes. 

• Liberan al profesor de trabajos repetitivos. 

• Facilitan la evaluación y control. 

• Actualización profesional. 

• Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.

• Contactos con otros profesores y centros. 

- DESVENTAJASDESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

• Distracciones.

• Dispersión. 

• Pérdida de tiempo. 

• Informaciones no fiables. 

• Aprendizajes incompletos y superficiales. 

• Diálogos muy rígidos. 

• Visión parcial de la realidad. 

• Ansiedad. 

• Dependencia de los demás. 

 PARA LOS ESTUDIANTES 

• Adicción. 

• Aislamiento.

• Cansancio visual y otros problemas físicos. 

• Inversión de tiempo. 

• Sensación de desbordamiento. 

• Comportamientos reprobables.

• Falta de conocimiento de los lenguajes. 

• Recursos educativos con poca potencialidad didáctica. 

• Virus. 

• Esfuerzo económico. 

 PARA LOS PROFESORES 

• Estrés. 

• Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. 

• Desfases respecto a otras actividades. 

• Problemas de mantenimiento de los ordenadores.

• Supeditación a los sistemas informáticos. 

• Exigen una mayor dedicación. 

• Necesidad de actualizar equipos y programas. 

Un Sistema Operativo es el software encargado de ejercer el control y coordinar el uso del hardware entre diferentes programas de aplicación y los diferentes usuarios.El sistema operativo  se encarga de crear el vínculo entre los recursos materiales, el usuario y las aplicaciones (procesador de texto, videojuegos, etcétera). Cuando un programa desea acceder a un recurso material, no necesita enviar información específica a los dispositivos periféricos; simplemente envía la información al sistema operativo, el cual la transmite a los periféricos correspondientes a través de su driver (controlador). Si no existe ningún driver, cada programa debe reconocer y tener presente la comunicación con cada tipo de periférico

TAREAS QUE GENERALMENTE REALIZA UN SISTEMA OPERATIVO

Realizar el interfaz sistema-usuario

-Compartir los recursos de Hardware entre los usuarios y permitir a los  mismos compartir  datos entre ellos. 

-Prevenir que las actividades de un usuario no interfieran en las de los demás usuarios. 
-Facilitar el acceso a los dispositivos de E/S. 
-Recuperarse de fallas o errores. 
-Llevar el control sobre el uso de los recursos. 
-Entre otras.

COMPONENTES PRINCIPALES DE UN SISTEMA OPERATIVO

-Manejo de procesos. 
-   Manejo de E/S. 
-Manejo de Memoria. 
-Manejo del Sistema de Archivos

 SISTEMA OPERATIVO MULTIUSUARIO

Permite que dos o más usuarios utilicen sus programas al mismo tiempo. Algunos sistemas operativos permiten a centenares o millares de usuarios al mismo tiempo.

 TIPOS DE SISTEMAS OPERATIVOS MULTIUSUARIOS

1) Windows 3.1: Microsoft tomo una decisión, hacer un sistema operativo que tuviera una interfaz gráfica amigable para el usuario, y como resultado obtuvo Windows. Este sistema muestra íconos en la pantalla que representan diferentes archivos o programas, a los cuales se puede accesar al darles doble click con el puntero del mouse.

2) Windows NT: Esta versión de Windows se especializa en las redes y servidores. Con este SO se puede interactuar de forma eficaz entre dos o más computadoras.

3) Mac OS: Las computadoras Macintosh no serían tan populares como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de planta. Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo. Por otro lado, es muy bueno para organizar archivos y usarlos de manera eficaz. Este fue creado por Apple Computer, Inc.

4) UNIX: El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios Bell de AT&T en 1969 y es ahora usado como una de las bases para la supercarretera de la información. Unix es un SO multiusuario y multitarea, que corre en diferentes computadoras, desde supercomputadoras, Mainframes, Minicomputadoras, computadoras personales y estaciones de trabajo. Esto quiere decir que muchos usuarios puede estar usando una misma computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas. 

5) LINUX es un sistema operativo, compatible Unix Dos caracteristicas muy peculiares lo diferencian del resto de los sistemas que podemos encontrar en el mercado, la primera, es que es libre, esto significa que no tenemos que pagar ningún tipo de licencia a ninguna casa desarrolladora de software por el uso del mismo, la segunda, es que el sistema viene acompañado del código fuente. El sistema lo forman el núcleo del sistema (kernel) mas un gran numero de programa / librerías que hacen posible su utilización.

REALIZADO POR:

CATHERINE ARBOLEDA CIFUENTES

SARA MARIA JARAMILLO GUTIERREZ

RICHAR ANDRES JIMENEZ ESCOBAR

LUISA FERNANDA LEON

MAIRA CASTRILLÒN

HISTORIA

Durante siglos la gente vivió sobre la tierra sin llevar registros ni archivos. Pero en la medida en que se formaron las organizaciones sociales y se tornó más complejo el tejido social, se fueron haciendo necesarias adaptaciones e innovaciones de diversa índole.

Una imagen panorámica en blanco y negro, que ha sido "desenterrada" en los archivos de la Universidad de Manchester, muestra una versión de desarrollo del computador pionero que allí fue inventado, conocido como "Baby". El Baby fue construido utilizando casilleros metálicos de oficina postal, cientos de válvulas o tubos al vacío, y el teclado era una serie de botones e interruptores instalados verticalmente. La salida de datos no era una pantalla, sino que había que leer éstos directamente del frontal de un Tubo de Rayos Catódicos (CRT, por sus siglas en inglés).

La evolución histórica del procesamiento de datos se divide en cuatro fases:

1.- Técnicas de registros

2.- Dispositivos de cálculo

3.- Programas de tarjetas perforadas

4.- Computadores electrónicos

 EVOLUCION DEL COMPUTADOR

1642  MAQUINA DE PASCAL

Blaise Pascal (1623 - 1662) matemático francés, construyó la primera máquina de sumar mecánica llamada Pascalina o Máquina de Pascal, precursora de la computadora digital. Estaba formada por ruedas giratorias de diez dientes en las que cada uno de los dientes representaba un dígito del 0 al 9.

1670 MAQUINA DE LEIBNIZ

El filósofo y matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz (1646 - 1716) perfeccionó la máquina de Pascal e inventó una que también podía multiplicar y dividir mediante sumas y restas sucesivas.

1801 TELAR DE JACQUARD

El francés Joseph Marie Jacquard (1752 - 1834) diseño un telar automático llamado Telar de Jacquard, utilizó delgadas placas de madera perforadas para controlar el tejido en diseños mas complejos.

1812 MAQUINA DIFERENCIAL

Charles Babbage (1792 - 1871) empezó a construir una máquina que permitiera calcular automáticamente operaciones aritméticas en secuencias diferentes a la cual llamó Máquina Diferencial.

 1835 MAQUINA ANALITICA

El matemático e inventor británico Charles Babbage elaboró la Máquina Analítica. Su socia, Augusta Ada Byron (1815 - 1852) sugirió la idea de que las tarjetas perforadas pudieran adaptarse al motor de Babbage para repetir ciertas operaciones. Esta contaría con un procesador con la capacidad de realizar 60 operaciones por minuto, una memoria de 1000 números de 50 cifras, un flujo de entrada en forma de paquete de tarjetas perforadas, una impresora para los registros y miles de engranajes y mecanismos. Se les considera a Babbage y Ada Byron como a los inventores de la computadora moderna.

1939 COMPUTADORA ABC

 John V. Atanasoft (1903 - 1995) y Clifford Berry (1918 - 1963) construyeron un prototipo de máquina electrónica llamada ABC (Atanasoff-Berry Computer) en el Iowa Statte College (EEUU). Prototipo que quedaría eclipsado por el desarrollo del Calculador e integrador numérico electrónico ENIAC

GENERACIONES

- 1945 - 1957 (APROX.) PRIMERA GENERACIÓN (USO DE BULBOS)

-1958 - 1967 (APROX.) SEGUNDA GENERACIÓN (USO DE TRANSISTORES)

-1968 - 1978 (APROX.) TERCERA GENERACIÓN (USO DE CIRCUITOS INTEGRADOS O CHIPS)

-1980 CUARTA GENERACION

(USO DE MICROCIRCUITOS INTEGRADOS O MICROCHIPS)

- EN LA ACTUALIDAD EL PORTATIL

 MELISSA FERNANDA SIERRA JARAMILLO

ERICA MARIA SIERRA TAIRA

MONICA VIVIANA RAMIREZ TAIRA

SILVIA LICED OROZCO RIASCOS

ROBIN MOLINA GALLO

JUAN ESTEBAN LOAIZA

CRISTIAN CAMILO DUQUE

RAUL ALBERTO SANCHEZ R.

Un sistema operativo monousuario (de mono: 'uno'; y usuario) es un Sistema Operativo que sólo puede ser ocupado por un único usuario en un determinado tiempo.

Ejemplo de sistemas monousuario son las versiones domésticas de Windows.

Administra recursos de memoria procesos y dispositivos de las PC'S, es un sistema en el cual el tipo de usuario no está definido y, por lo tanto, los datos que tiene el sistema son accesibles para cualquiera que pueda conectarse.

En algunos sistemas operativos se accede al sistema por medio de un usuario único que tiene permiso para realizar cualquier operación. Este es el caso de los sistemas operativos más  antiguos como MS-DOS y algunos más recientes como la serie Windows 95/98/Me de Microsoft o MacOS  (antes de MacOS X) de Macintosh.

En estos sistemas no existe una diferenciación clara entre las tareas que realiza un administrador del sistema y las tareas que realizan los usuarios habituales, no disponiendo del concepto de multiusuario, un usuario común tiene acceso a todas las capacidades del sistema, pudiendo borrar, incluso, información vital para su funcionamiento. Un usuario malicioso (remoto o no) que obtenga acceso al sistema podrá realizar todo lo que desee por no existir dichas limitaciones.
 

SISTEMA OPERATIVO WINDOWS 95

Es un Sistema operativo con interfaz gráfica   de usuario híbrido de entre 16 y 32 bits.
Sustituyó a MS-DOS como sistema operativo y a Windows 3x  como entorno grafico.